Įgyvendinant Erasmus+ projektą „Tvarumo integracija ugdymo procese: strategijos, įveiklinančios naujus mokinius saugoti aplinką“ anglų kalbos mokytoja metodininkė Raimonda Baltmiškė lankėsi Estijos “Padise Pohikool” mokykloje. Darbo šešėliavimo (angl. Job Shadowing) vizitas, kuris vyko 2026 m. balandžio 28-29 dienomis, tapo itin vertinga profesine patirtimi, leidusia iš arčiau susipažinti su šios šalies ugdymo principais, mokyklos kultūra, mokymo metodais ir bendruomenės kuriama aplinka. Mobilumo metu teko ne tik stebėti įvairias pamokas, bet ir dalyvauti ugdomosiose veiklose, bendrauti su mokytojais iš Estijos ir Danijos, aptarti švietimo sistemų panašumus bei skirtumus ir pasisemti idėjų, kurias būtų prasminga pritaikyti savo progimnazijoje.
Vienas ryškiausių įspūdžių buvo galimybė stebėti anglų kalbos pamokas, kuriose mokytojas Andres Kiive labai išradingai taikė stalo žaidimų metodus ir balansines lentas. Pirmą kartą teko matyti, kaip užsienio kalbos mokymasis vyksta mokiniams atliekant pusiausvyros pratimus. Prasmingai buvo derinami motoriniai, kognityviniai ir mąstymo gebėjimai. Didelį įspūdį paliko mokyklos bendruomenė. Ši ugdymo įstaiga išsiskiria itin stipriu bendruomeniškumo jausmu tarp mokinių. Ergonomiškai ir kūrybiškai įrengtos mokyklos erdvės. Bibliotekoje bei mokyklos koridoriuose įrengta daug skirtingų plokštumų, kad mokiniai galėtų pasirinkti jiems patogiausią vietą poilsiui, bendravimui ar saviugdai. Svarbu tai, kad mokiniai patys prižiūri viešąsias erdves, noriai į jas renkasi, bendrauja ir tvarko aplinką, patys dalijasi maistu, prižiūri tvarką valgymo zonoje. Tai dar kartą parodo, jog mokykla ugdo ne tik akademinius gebėjimus, bet ir brandų santykį su bendruomene bei aplinka. Ypatingai svarbi apsilankymo dalis buvo susipažinimas su mokyklą supančiu mišku ir jo integravimu į ugdymo procesą. Nuo pat pirmos klasės mokiniai gerai pažįsta miško ekosistemą, o visa mokyklos bendruomenė aktyviai naudojasi mišku fizinei, rekreacinei ir pažintinei veiklai organizuoti. Mokykla turi specialius takus miške bei laipiojimo medžiais infrastruktūrą su trosų įranga. Šios erdvės nuosekliai plečiamos siekiant į ugdymo procesą įtraukti „Išgyvenimo gamtoje“ pamokas.
Vizito metu teko sutikti su mokytojais ne tik iš Estijos, bet ir iš Švedijos, kurie taip pat atliko darbo stebėjimą šioje mokykloje. Todėl patirtis praturtėjo ne tik Estijos, bet ir kitų Šiaurės šalių švietimo įžvalgomis. Dalijimasis gerąja patirtimi apie naujų mokinių integraciją, tvarumo idėjų įgyvendinimą bei žaliojo kurso principų taikymą mokykloje leido plačiau pažvelgti į šiuolaikinio ugdymo kryptis Europoje.
Apsilankymas Estijos mokykloje suteikė daug vertingų idėjų, įkvėpimo ir motyvacijos ieškoti dar kūrybiškesnių, tvaresnių ir prasmingesnių ugdymo sprendimų Palangos Vlado Jurgučio progimnazijos bendruomenėje.
Raimonda Baltmiškė, anglų kalbos mokytoja metodininkė
