Palangos Vlado Jurgučio progimnazijos anglų kalbos mokytoja metodininkė Raimonda Baltmiškė ir anglų kalbos mokytoja Viktorija Reimontaitė-Tham inicijavo mokinių dalyvavimą kūrybinėje edukacijoje Palangos J. Šliūpo muziejuje su karikatūristu Ramūnu Vaitkumi, kuris mokinius supažindino su šaržo ir karikatūros menu. Užsiėmimo metu mokiniai mokėsi kaip išryškinti pagrindinius žmogaus bruožus (mimiką, veido formas, būdingas detales), tačiau tai daryti pagarbiai, nes karikatūroje žmogus pašiepiamas linksmai, bet nesityčiojama ir neįžeidžiama.

Ši veikla vyko kaip Erasmus+   projekto 2025-1-LT01-KA122-SCH-000325720 „Tvarumo integracija ugdymo procese: strategijos, įveiklinančios naujus mokinius saugoti aplinką“ dalis, skirta tikslinei mokinių grupei. Projekto tikslas – sėkminga naujai atvykusių mokinių integracija į progimnazijos bendruomenę per tvarias veiklas, ekologinį ugdymą ir universalias veiklas, susietas su atsakingu vartojimu.

Atvykus į muziejų pirmiausia vyko susipažinimo veiklos, padedančios mokiniams drąsiau įsitraukti ir užmegzti ryšį. Mokytojos organizavo dvi veiklas:

• „Vardas ir gestas“ ratas – kiekvienas pasako savo vardą ir parodo trumpą gestą, o visa grupė pakartoja. Tai greitai sukuria bendrumo jausmą ir padeda įsiminti vardus;
• „Surask, kas…“ (bingo) pažinimo žaidimas – mokiniai gauna užduočių lapą su teiginiais (pvz., „mėgsta vaikščioti pėsčiomis“, „rūšiuoja atliekas“, „turi daugkartinę gertuvę“) ir ieško klasės draugų, kuriems tai tinka. Taip natūraliai prasideda pokalbiai ir atrandami bendri pomėgiai.

Po susipažinimo mokiniai kartu su edukatoriumi apžiūrėjo muziejuje esančią parodą Lazario Kagano „Šaržai ir karikatūros“. Stebėdami darbus jie aptarė, kokiomis priemonėmis dailininkai kuria panašumą: ką verta pabrėžti, kaip perteikti nuotaiką, charakterį, net žmogaus laikyseną ar pomėgius. Galutinis edukacijos tikslas – sukurti grupės nario šaržą, išryškinant ne tik jo bruožus, bet ir jo požiūrį į tvarų gyvenimo būdą. Todėl piešiniuose atsirado tvarumo simbolių ir idėjų: daugkartiniai puodeliai ir gertuvės, rūšiavimo ženklai, dviračiai, augalai, atsakingo vartojimo detalės. Visa tai tapo kūrybišku būdu parodyti, kad tvarumas gali būti kasdienis, artimas ir net linksmas.

Ši edukacija ne tik lavino meninius gebėjimus, bet ir stiprino projekto esmę: bendruomeniškumą, įtrauktį ir tvarias vertybes. Kai mokiniai kuria kartu, geriau pažįsta vieni kitus, mokosi priimti skirtumus ir atranda, kad pagarbi kūryba gali tapti puikia integracijos priemone.

Raimonda Baltmiškė, anglų kalbos mokytoja metodininkė